Como asistente de investigación en el área de Informática Educativa, resulto haciendo parte de un curso sobre redes académicas. TRAL, el cual me fue propuesto inicialmente por la persona que lidera el grupo de investigación, genera en mi algunas expectativas iniciales como la identificación y fortalecimiento de mi red académica y el apoyo para el mejoramiento de la de mis pares.
Luego, al revisar la diversa y enriquecedora experiencia de los demás participantes, sus expectativas, el plan del curso e incluso la rúbrica de evaluación, surgen nuevas ideas. La identificación de ambientes personales de aprendizaje (PLE), la utilización de nuevas herramientas, el aprendizaje entre pares, los diferentes aspectos a evaluar (que van desde la lectura crítica hasta el pensamiento creativo), se destacan como importantes aportes que me quedarán al final del curso.
Muchas inquietudes iniciales existen....
¿Qué compone en realidad una red académica?
¿Cuántas redes pueden existir por persona?¿Es posible mantener más de una?o al final todas hacen parte de la misma?
¿Cómo se puede identificar el PLE? existen diferentes métodos para cada persona?
¿Cómo se pueden articular todos estos conocimientos a los entornos de aprendizaje ubicuo?
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